Η χρήση του AI στην εκπαίδευση: Καθηγήτρια υπερασπίζεται το «γεμάτο λάθη» ψηφιακό βιβλίο
Η συζήτηση γύρω από την τεχνολογία και την ενσωμάτωσή της στα πανεπιστήμια φουντώνει. Η καθηγήτρια που βρίσκεται πίσω από ένα διδακτικό εγχειρίδιο δημιουργημένο εξ ολοκλήρου από AI, δηλώνει κατηγορηματικά ότι το πείραμά της, το οποίο χαρακτηρίστηκε ως γεμάτο λάθη, ήταν στην πραγματικότητα μια ηχηρή επιτυχία και μια μορφή καινοτομίας.
Το αμφιλεγόμενο πείραμα στο UCLA
Σχεδιασμένο για ένα μάθημα συγκριτικής λογοτεχνίας σχετικά με τη μεσαιωνική και αναγεννησιακή γραφή, το ψηφιακό βιβλίο προκάλεσε αίσθηση μετά την ανακοίνωσή του από το UCLA στα τέλη του 2024. Το εγχειρίδιο αντιμετωπίστηκε αμέσως με εκτεταμένο χλευασμό και περιφρόνηση από εκπαιδευτικούς, εγείροντας ερωτήματα για το μέλλον της ακαδημαϊκής διδασκαλίας.
Τα οπτικά στοιχεία του βιβλίου βρέθηκαν στο επίκεντρο της κριτικής:
- Το εξώφυλλό του, δημιουργημένο από AI, περιείχε ακαταλαβίστικο κείμενο όπως το "Of Nerniacular Latin To An Evoolitun On Nance Langusages".
- Περιελάμβανε γενικά οπτικά στοιχεία που είχαν ελάχιστη σχέση με την ιστορική περίοδο που υποτίθεται ότι κάλυπτε, προκαλώντας σύγχυση αντί για γνώση.
«Καλλιτεχνική επιλογή» ή τεχνολογική αστοχία;
Εκείνη την εποχή, η Elizabeth Landers, μια μεταπτυχιακή φοιτήτρια που βοήθησε στη σύνταξη του τόμου, δήλωσε ότι τα σφάλματα «δεν αποτελούν αποτυχία του AI». Αντ' αυτού, υποστήριξε ότι πρόκειται για μια σκόπιμη προσέγγιση:
«Είναι μια σκόπιμη καλλιτεχνική επιλογή που ωθεί τους φοιτητές να αμφισβητήσουν τις υποθέσεις τους σχετικά με τη γλώσσα, το νόημα και την ιστορική αλήθεια».
Η οπτική της Stahuljak: Εξοικονόμηση χρόνου και «αυτονόητη» επιλογή
Τώρα, σε μια νέα συνέντευξη στο Inside Higher Ed, στην οποία αξίζει να σημειωθεί πως η λέξη «ψευδαίσθηση» (hallucination) δεν αναφέρεται ούτε μία φορά, η καθηγήτρια του μαθήματος Zrinka Stahuljak έδωσε τη δική της εξήγηση. Χαρακτήρισε την απόφασή της να χρησιμοποιήσει ένα εγχειρίδιο με τη βοήθεια του AI ως «αυτονόητη» (no-brainer).
Ο παράγοντας του χρόνου και η αντίδραση των συναδέλφων
Ο βασικός λόγος για αυτή την επιλογή ήταν ο χρόνος που της εξοικονόμησε η τεχνολογία, βοηθώντας την να είναι μια «προσιτή και διαθέσιμη δασκάλα» για τους φοιτητές της.
Μάλιστα, η Stahuljak δήλωσε ότι εξεπλάγη από την έλλειψη κατανόησης εκ μέρους των συναδέλφων της στο UCLA, οι οποίοι εμφανίστηκαν εξαιρετικά δύσπιστοι σχετικά με το βιβλίο.
«Σοκαρίστηκα πραγματικά που δεν μπορούσαν να δουν ότι αυτό το εγχειρίδιο ήταν δική μου δημιουργία· είχε επιμεληθεί προσεκτικά, ακριβώς όπως αν είχε τυπωθεί», δήλωσε χαρακτηριστικά στο IHE.